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新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革背景下高中地理教學(xué)與班級(jí)管理落實(shí)立德樹人的實(shí)踐研究

2025-10-13

GUC-EMEd 342期 賈同學(xué)

￥5.00

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新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革背景下高中地理教學(xué)與班級(jí)管理落實(shí)立德樹人的實(shí)踐研究

高中地理教師兼任班主任場(chǎng)景下教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及應(yīng)用研究

2025-10-13

GUC-EMEd 342期 賈同學(xué)

￥5.00

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高中地理教師兼任班主任場(chǎng)景下教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及應(yīng)用研究

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的雙案例驗(yàn)證與反思：基于《鐵腕校長(zhǎng)》與高校管理實(shí)踐的分析

2025-10-13

GUC-EMEd 252期 陳同學(xué)

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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的雙案例驗(yàn)證與反思：基于《鐵腕校長(zhǎng)》與高校管理實(shí)踐的分析

中國(guó)高等教育的擴(kuò)張、分層與人才培養(yǎng)困境研究

2025-10-17

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)

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中國(guó)高等教育的擴(kuò)張、分層與人才培養(yǎng)困境研究

IB幼兒園實(shí)踐教育模式

2025-10-17

GUC-EMEd 406期 刁同學(xué)

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IB幼兒園實(shí)踐教育模式

幼兒園園長(zhǎng)職位的理論與實(shí)踐分析

2025-10-17

GUC-EMEd 406期 刁同學(xué)

￥10.00

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幼兒園園長(zhǎng)職位的理論與實(shí)踐分析

教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其在實(shí)際工作中的應(yīng)用

2025-10-17

GUC-EMEd 342期 李同學(xué)

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教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其在實(shí)際工作中的應(yīng)用

教師角色重構(gòu)與多元優(yōu)質(zhì)教育路徑研究

2025-10-17

GUC-EMEd 406期 刁同學(xué)

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教師角色重構(gòu)與多元優(yōu)質(zhì)教育路徑研究

構(gòu)建面向未來的現(xiàn)代化育人體系

2025-10-17

GUC-EMEd 342期 張同學(xué)

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構(gòu)建面向未來的現(xiàn)代化育人體系

2024—2030年中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃——以“健康青浦·活力之城”為愿景的系統(tǒng)方案

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)

￥10.00

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2024—2030年中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃——以“健康青浦·活力之城”為愿景的系統(tǒng)方案

課程改革背景下校外教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系構(gòu)建探析

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)

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課程改革背景下校外教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系構(gòu)建探析

高素質(zhì)人才培養(yǎng)困境：源于基礎(chǔ)教育斷層的高等教育癥結(jié)解析

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學(xué)

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高素質(zhì)人才培養(yǎng)困境：源于基礎(chǔ)教育斷層的高等教育癥結(jié)解析