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課程與教學(xué)改革視域下的教師培訓(xùn)

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 蔣同學(xué)

￥5.00

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課程與教學(xué)改革視域下的教師培訓(xùn)

專家型教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 蔣同學(xué)

￥5.00

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專家型教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略

淺談中國基礎(chǔ)教育的不平等問題及如何干預(yù)

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 許同學(xué)

￥5.00

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淺談中國基礎(chǔ)教育的不平等問題及如何干預(yù)

疫情對教育的沖擊及未來課堂教學(xué)方式的變革

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 陳同學(xué)

￥5.00

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疫情對教育的沖擊及未來課堂教學(xué)方式的變革

中國高等教育突出問題及難以培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)人才的原因

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 陳同學(xué)

￥5.00

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中國高等教育突出問題及難以培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)人才的原因

結(jié)合教育四大支柱對傳統(tǒng)教育的看法

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 陳同學(xué)

￥5.00

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結(jié)合教育四大支柱對傳統(tǒng)教育的看法

《教育社會學(xué)》作業(yè)

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 張同學(xué)

￥5.00

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《教育社會學(xué)》作業(yè)

家長應(yīng)如何因材施教

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 張同學(xué)

￥5.00

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家長應(yīng)如何因材施教

心理學(xué)視角下美育的重要性

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 張同學(xué)

￥5.00

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心理學(xué)視角下美育的重要性

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué) 的優(yōu)勢與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長避短

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 張同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué) 的優(yōu)勢與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長避短

試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教師教學(xué)改革

2023-06-01

UNIMEL-MEd 107期 馮同學(xué)

￥10.00

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試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教師教學(xué)改革

試論馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)思想

2023-06-01

UNIMEL-MEd 107期 馮同學(xué)

￥5.00

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試論馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)思想