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論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

2023-05-31

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 12期 鄭同學(xué)

￥5.00

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論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革

2023-05-31

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄺同學(xué)

￥5.00

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淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革

線上教學(xué)：優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)、對(duì)策

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 萬同學(xué)

￥5.00

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線上教學(xué)：優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)、對(duì)策

人本理論下的高校教育管理模式的路徑探究

2023-11-09

NEUC-GMED 114期 李同學(xué)

￥10.00

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人本理論下的高校教育管理模式的路徑探究

請(qǐng)論述領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體的基本主張，并用實(shí)例來分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)模式最適合于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，為什么？

2024-06-23

New Era-GMED 114期 鄧同學(xué)

￥5.00

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請(qǐng)論述領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體的基本主張，并用實(shí)例來分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)模式最適合于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，為什么？

如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短

2024-08-08

New Era-GMED 136期 郭同學(xué)

￥5.00

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如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短

論文（第一題）

2021-10-16

CTU-MEd 33期 姜同學(xué)

￥10.00

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論文（第一題）

淺析四大支柱觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)教育的啟示

2022-06-14

CTU-MED 57期 楊同學(xué)

￥10.00

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淺析四大支柱觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)教育的啟示

淺談線上教學(xué)的利弊與對(duì)策

2022-08-19

CTU-MED 57期 劉同學(xué)

￥15.00

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淺談線上教學(xué)的利弊與對(duì)策

談?wù)剬?duì)因材施教的理解

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄒同學(xué)

￥5.00

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談?wù)剬?duì)因材施教的理解

21世紀(jì)中國(guó)高等教育面臨的問題和發(fā)展方向

2023-11-09

UCYP-EMEd 103期 李同學(xué)

￥5.00

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21世紀(jì)中國(guó)高等教育面臨的問題和發(fā)展方向

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革：提升學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究

2024-03-30

UNIMEL-MEd 99期 趙同學(xué)

￥10.00

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小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革：提升學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究