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結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對(duì)中學(xué)生教 育的沖擊，談?wù)勀銓?duì)未來課堂及教學(xué)方式變革的看法

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 胡同學(xué)

￥5.00

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結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對(duì)中學(xué)生教 育的沖擊，談?wù)勀銓?duì)未來課堂及教學(xué)方式變革的看法

淺談基于基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀下課程改革的必要性及發(fā)展方向

2023-11-09

UCYP-EMEd 56期 許同學(xué)

￥5.00

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淺談基于基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀下課程改革的必要性及發(fā)展方向

“互聯(lián)網(wǎng)＋”家校共育提質(zhì)增效

2024-03-30

UCYP-EMEd 126期 王同學(xué)

￥3.00

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“互聯(lián)網(wǎng)＋”家校共育提質(zhì)增效

德樹人視角下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)提升的探索

2025-02-26

New Era-GMED 136期 陳同學(xué)

￥10.00

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德樹人視角下中學(xué)思想政治課教師素質(zhì)提升的探索

中國基礎(chǔ)教育不平等問題及其干預(yù)路徑探析

2025-05-29

New Era-GMED 242期 吳同學(xué)

￥5.00

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中國基礎(chǔ)教育不平等問題及其干預(yù)路徑探析

領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的適配性研究

2025-08-17

GUC-EMEd 291期 許同學(xué)

￥5.00

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領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的適配性研究

從博弈理論看 “雙減” 政策執(zhí)行失真原因——以南京市溧水區(qū)為例

2025-09-12

UCYP-EMEd 178期 王同學(xué)

￥10.00

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從博弈理論看 “雙減” 政策執(zhí)行失真原因——以南京市溧水區(qū)為例

深化課程改革的必要性與有效途徑

2021-04-05

CTU-MED 46期 王同學(xué)

￥25.00

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深化課程改革的必要性與有效途徑

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長避短

2022-04-01

UCYP-EMED 2期 楊同學(xué)

￥10.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長避短

后疫情時(shí)代教學(xué)模式變革的思考

2022-05-11

CTU-MED 68期 楊同學(xué)

￥10.00

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后疫情時(shí)代教學(xué)模式變革的思考

論學(xué)校管理中的維度平衡

2021-08-06

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 12期 劉同學(xué)

￥5.00

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論學(xué)校管理中的維度平衡

實(shí)踐哲學(xué)觀念下的教育革新

2023-11-09

UCYP-EMEd 103期 陳同學(xué)

￥5.00

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實(shí)踐哲學(xué)觀念下的教育革新